幼儿园活动设计类课程直接指向幼儿园教育实践，是实现幼师专业培养目标的核心课程，也是保证学生毕业后能够快速满足工作岗位需要，实现“零距离”上岗的重要课程和关键课程。为提高学生准教师的教育实践能力，本着“参与、学习、反思”的目的，本学期14学专由傅晨老师授课的《幼儿科学教育与活动指导》课程、13学本由董旭花教授授课的《幼儿科学教育与活动指导》课程和15专升本徐伟教授授课的《幼儿数学教育与活动指导》课程在幼儿园考核。

考试分为三个环节：第一环节，任课教师评分。根据教案设计，教学过程，教具课件制作的相关评分，每个部分皆有具体考核指标和观测点。在考查过程中，教学过程要求全部录像；任课教师没有在幼儿园现场看到的回来再观看录像评分。制定了详实的评分表。

第二环节，幼儿园教师评分。根据教案设计，教学过程，教具课件制作的相关评分，关键是在幼儿园实地的教学活动开展过程中，观测活动目标是否达成？师幼互动如何？调动幼儿的积极性如何？活动延伸如何？一线的老师指导这对性更强。

第三环节，反思修改环节。根据任课教师和幼儿园一线教师的评价，进行教案修改和总结。使学生真正理论与实践联系起来。

这种一线讲课、自我反思、任课教师和一线教师的互动考核模式，为学生提供了一个良好的学习机会和锻炼平台，提高了准教师教育教学反思及评课能力，让教师受益匪浅。