2018年4月12日，论坛迎来了第一次学术报告，前几次论坛还只是课题研讨、经验分享的形式。

这次刘源博士关于《基于社会网络分析的3-6岁幼儿同伴关系发展》的学术报告给我们带来了新的研究角度及研究成果。他通过自己的探索和思考，对比了既有的幼儿同伴关系的研究方法、研究结论，最后决定从研究方法上进行创新。

从对“人的本质”属性的不同认识，研究方法可区分为两种类型。一是强调人的个体属性，例如柏拉图认为“人是两腿、无毛、会直立行走的动物”，恩格斯认为“人是会使用劳动工具的高等动物”，等等。基于此，研究者往往会运用观察法、调查法、实验法等方法，对个体单维属性数据进行收集、分析和讨论，并据此研究个体的属性特征及其影响。二是强调人的社会属性，典型的观点就是马克思对人的本质的论述。马克思认为，“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”基于此，研究者可以通过收集和分析关系数据，揭示人与人、人与组织、组织与组织之间所构成的关系网络结构及其影响。

刘源博士的研究正是从“强调人的社会属性”出发，采用社会网络分析法，对3-6岁幼儿同伴关系发展进行专门研究。他以济南市某幼儿园小、中、大班共82名幼儿作为研究对象，对其分别进行幼儿同伴关系测量、幼儿心理理论水平测量、幼儿移情能力测量、幼儿社会智力测量以及幼儿气质类型测量，获得了小、中、大班幼儿同伴关系结构。

基于此，他通过专门的统计方法，对幼儿同伴关系结构及其个体属性，包括前述的心理理论水平、移情能力、社会智力及气质类型等，进行相关分析和回归分析，由此获得同伴间人际吸引的基本特征，并为教师提供改善人际交往不利的幼儿处境的教育建议和对策。

徐伟教授听完了学术报告，感受颇多，作为一名资深的学前教育专业老师，拿着笔记，认真地向刘源博士请教问题——这种谦逊好学、学无止境的态度让在场的学生为之赞叹！徐老师从自己的角度出发，提出几个问题。一是，同伴关系的探究为什么要用这些影响因素？徐老师曾用过其中“同伴提名法”这个方式，发现这个方式会受很多外界因素的影响，从而影响调查结果，例如孩子的颜值会吸引很多孩子。二是，对孩子的测试会存在一个问题就是孩子的认知和实践是不太一样的。三是，家庭因素、礼貌等对各种测试因素有一部分影响。

刘源博士解答到，用这些影响因素的原因是心理学研究一般都会根据文献找依据，选出影响最大，更加合理的影响因素进行研究。本研究中所提及的影响因素都来源于科学文献。至于孩子的认知和实践存在的差异，他认可“高认知不一定有高行为的出现”，需要持续性的研究才能解决这个问题，后期会继续做这一方面的研究。对于家庭因素、礼貌等因素的影响确实存在，但是在本次研究中难以穷尽所有的影响因素，只能以重点影响因素为主。

王姝琼老师作为心理学博士对心理学研究十分感兴趣，她认为社会网络与个体属性相结合的研究视角是整个研究的核心，并提出建议，将每个因素的影响示意图展示，最后对比一下，将会有新的发现。可以尝试测试一下父母的影响因素和教师的影响因素。

心理学专业刘浩强老师谈起自己硕士期间曾研究过高年级和小学生同伴关系，而对于幼儿园来说，小班是平行关系，中班才开始有相处的出现，大班才有合作的出现，所以将中心度对比研究一下，可以研究一些劣势群体的同伴关系，个案研究从而数据更加有针对性。

心理学专业的赵浩老师提出来一个建议，测出同伴关系以后结合观察法，从小班追踪到大班，进行长时间的研究，横断研究和追踪研究相结合，会有更成熟的研究成果。

陈鹏飞老师迫不及待地就研究的样本产生疑问，指出数据的不准确性会影响研究结果，也认为社会因素对个体因素影响会更重。

这次参加论坛的还有山东女子学院附属幼儿园叶普莲园长，她提出，幼儿园小班孩子可能更会因为今天有个孩子受到老师的鼓励，大家都纷纷喜欢他，也会因为老师惩罚他，而大家都纷纷不喜欢他。孩子的变性太大，样本的选取可能会影响研究的严谨性，也很值得思考和改进。园长还发现图中研究数据可以体现孩子对性别意识萌芽的过程，这也从侧面反映了刘源博士研究的合理性和科学性。

最后的学生提问环节，给了会计学院和外国语学院的两名同学机会，她们从“外行”的角度，提出通过听论坛才知道原来幼教这个专业不是他们印象中的跳舞唱歌做游戏，而是真正地去理解每一位孩子的心理，促进他们的发展。

山东坤和教育的高先生也慕名而来，通过倾听也延伸出了对大学生生活学习现状的理解感悟，令人启发。

董旭花教授在最后的时间做了一个“总结性”的表述。“花花”老师作为专业的“领头羊”，在看到刘源博士的研究课题时，很热心地去查阅文献，并与徐伟老师探讨。她指出，在变化无穷的儿童心理世界，如果能有科学合理的研究数据，将会使大量幼师有据可依，使教育孩子的方法更有针对性和时效性。教育实践最怕的就是想当然，理论依据缺失将使教育出现诸多的漏洞和问题，因此对科学孜孜不倦地追求是每个人都需要的，相信科学可以让我们的教育的指明灯更亮。

论坛的影响力越来越大，更重要的是论坛的意义是让自由的思想者在这个开放式的探讨中，碰撞出新的火花。开放式的论坛还让参与的学生在基础学习阶段，就能去感受学习高深的学术问题，使其站在更高的层次上思考问题，受益匪浅。

   感谢刘源博士倾注心血的学术报告，他很谦虚地与我们分享，并在强工作量的情况下，为研究坚持到凌晨的精神值得我们学习。当一个学识渊博的人仍在深夜孜孜不倦钻研的时候，我们当代大学生有多少人还在抱着手机通宵看剧，差距就是这样一点一滴地产生的，越努力越幸运，从来都不是一句空话，向论坛的每一位学者致敬！

北大山教育论坛是位于济南长清北大山南麓的山东女子学院教育学院，面向公众长期举办，以教育为主题（特别关注儿童、家庭、女性、大学），以课题研讨、学术报告、经典赏析、教学研习、学子辩论、经验分享等形式开展，重在评论讨论的学术会议（除法定节假日、学期末考试周、寒暑假外，每周四15：00举办，另有若干专场随时进行）。

   我们下期不见不散!