新生工作是学生工作重点，入学教育在整个大学阶段起着举足轻重的作用。新生入校后面对与中学生活完全不同的大学环境，如果不能使新生及时适应大学生活，往往出现一些不良现象，影响学业。为了更好的加强对新生的管理和教育引导工作，参照其他高校经验，拟定《班主任助理工作制度》。建立高年级学生助理新生班主任制度，更好的加强对新生的教育管理。

一、基本条件

1．具有良好的思想政治素质和道德品质。

2．热爱学生工作，德才兼备，作风正派，遵纪守法，坚持原则，具有良好的职业道德、工作能力及奉献精神，具有良好的综合素质和强烈的责任心。

3．熟悉大学生的思想和心理特征，掌握大学生教育和管理工作的一般规律、方法和基本知识，具有较强的组织管理能力、调查研究能力和语言、文字表达能力。

4．具有健康的体魄和健全的个性心理素质。

5．大学阶段担任过校级、院级、班级学生干部，并获得过表彰和奖励。

二、选拔程序及工作要求

1．新学年开始前（约于每年6月），由高年级学生自愿报名，向学院递交申请并上交为期一个月的班主任助理工作方案(纸质版)，方案需注明本人姓名，性别，专业，现任职务，联系方式等基本信息。由班主任择优选择进行面试。

2．评估内容包括，是否有学生工作经验，是否有较强的交往能力和口头表达能力，是否有较强的责任心；是否能积极主动的配合班主任做好新生教育；个人成绩可在参考范围内，但应与其他能力综合起来评价，可不做首要条件。

3．参选本专业新生班主任助理，以专业为单位，班级较多专业可考虑多人；每专业新生代理班主任人数可由大三大四学生共同担任。

4．班主任助理一经上任，需尽力完成工作，及时了解新生的各种情况，发现问题，及时解决。无特殊情况，需配合班主任完成新生军训，班委选举，全程指导新生全学年学习、选课，生活及其他。

5．及时了解所带班级学生的思想动态、综合情况，并将信息反馈给班主任、辅导员。积极与班级学生开展谈心交流，及时做好少数重点问题学生耐心细致的思想教育工作。

6．协助班主任对班级学生进行学习目的、学习态度、学习方法和专业思想等方面的引导，指导学生有计划、有目的地开展学习交流活动，改进学习方法，增强学习动力，培养良好的学风。在班主任、辅导员老师的指导下，切实开展学习顾问工作。

7．了解学生的爱好、特长并加以指导，培养和提高学生综合素质。指导班级同学积极参加院、系开展的各项活动；帮助学生干部拓宽视野，指导学生组织开展有特色的班级活动。鼓励所带班级同学积极参与院团委学生会、系团总支学生会和学生社团等学生自治组织中，丰富学生大学生活。

8．由老师定期召开代理班主任例会，总结前段时间工作，并分派下阶段工作任务。

9．高年级学生毕业后，可由本专业大三同学继任下届新生代理班主任，也可参考实际情况重新选拔。

10．考虑实际情况，该制度由2011-2012学年第一学期开始实行。

三、考核评价

1．班主任助理完成工作后，采取本专业师生共同评价方式，对其思想素质、工作积极性、组织管理能力、创新意识等方面进行综合评价，分析成功与不足，为今后更好地开展此项工作积累经验。考核合格者，由学院向其颁发班主任助理证书。

2．班主任助理享受与二级学院部长级同等加分。

3．有与我校制度冲突之处，以校规校纪为准。

教育学院

2011年9月